DAP-2010 - PROPOSTA CURRICULAR

Geral:
: Para criança de 0 a 6 anos:
• Oferecer Atendimento Educacional Especializado, que pode envolver formas específicas de comunicação, apenas quando esse atendimento não ocorrer nas escolas comuns de Educação Infantil.
• Proporcionar quando necessário atendimentos psicológico, fonoaudiológico , fisioterapeuta e psicopedagógico
Para crianças e jovens de 7 a 14 anos:
• Oferecer Atendimento Educacional Especializado como complemento da escolarização do ensino regular em horário distinto.

Para adultos e adolescentes maiores de 14 anos que não estiverem aptos a freqüentar o ensino médio:
• Além dos cursos profissionalizantes e outros oferecidos, incentivar as matriculas desses alunos em instituições regulares de educação profissional
• Realizar convênios com cursos profissionalizantes?ou para educação de jovens e adultos, de forma a possibilitar sua inclusão social e escolar
• Oferecer Atendimento Educacional Especializado como complemento, caso seja necessário a cada caso.
• Facilitar a inserção efetiva dessas pessoas no mercado de trabalho, através de capacitação .

Observação: conforme as necessidades de cada aluno, os mesmos irão obter as seguintes modalidades da TA – Tecnologia Assistiva:

• Auxílios para a vida diária e vida prática.
• Comunicação Aumentativa e Alternativa.
• Recursos de acessibilidade ao computador.
• Adequação Postural (posicionamento para função).
• Auxílios de mobilidade.
• Sistemas de controle de ambiente.
• Projetos arquitetônicos para acessibilidade.
• Recursos para cegos ou para pessoas com visão subnormal.
• Recursos para surdos ou pessoas com déficits auditivos.
• Adaptações em veículos.

Específicos:
2.1 ÁREA DE DM- DEFICIÊNCIA MENTAL- INTELECTUAL:

• Oferecer todas as oportunidades possíveis para que nos espaços educacionais em que ele acontece, o aluno seja incentivado a se
expressar, pesquisar, inventar hipóteses e reinventar o conhecimento livremente.
• Oferecidas situações, envolvendo ações em que o próprio aluno teve participação ativa na sua execução e/ou façam parte da experiência de vida dele.
• Propiciar condições e liberdade para que o aluno com deficiência intelectual possa construir a sua inteligência, dentro do quadro de recursos intelectuais que lhe é disponível, tornando-se agente capaz de produzir significado/conhecimento.

2.2 ÁREA DE DA – DEFICIENCIA AUDITIVA:
• Momento Didático-Pedagógico: O Atendimento Educacional Especializado para o ensino de Libras – sala de recursos
• Momento Didático-Pedagógico: O Atendimento Educacional
Especializado em Libras na Escola Comum, sala de recursos
• Momento Didático-Pedagógico: O Atendimento Educacional
Especializado para o Ensino de Língua Portuguesa – sala de recursos


2.3 ÁREA DE DF – DEFICIENCIA FÍSICA:
• Uso da tecnologia Assistiva
• Comunicação aumentativa e alternativa
• Materiais didáticos adaptados
• Mobiliários adaptados
• Adequação de recursos da informática

2.4 ÁREA DE DV – DEFICIENCIA VISUAL:
• Utilização de recursos ópticos e não ópticos
• Estimulação plena do potencial da visão e dos sentidos remanescentes, bem como a superação e dificuldades e conflitos emocionais.
• Orientação e mobilização
• Sistema Braille
• Comunicação e relacionamentos